Группа №9

Уважаемы Родители!

Предлагаем ознакомиться!

Ссылки на материалы по истории Нижнего Новгорода

и Нижегородской области, опубликованные на сайте

«Государственная архивная служба Нижегородской

области»

1 Материалы раздела «Историко-документальная информация»

— Основные биографические сведения о князе Александре Невском-

https://www.archive-nnov.ru/?id=3358

— ОвкладепромышленностиГорьковскойобластивПобедусоветского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.-

https://www.archive-nnov.ru/?id=7631

2 Материалы государственных архивных учреждений,

посвященные знаковым событиям, знаменательным датам,

выдающимся нижегородцам

— Ко дню рождения В. П. Чкалова –

https://www.archive-nnov.ru/?id=10889

— Наши земляки–Герои Советского Союза –

https://www.archive-nnov.ru/?id=17056

— Тридцать лет назад г. Горький был переименован в Нижний Новгород –

https://www.archive-nnov.ru/?id=16300

— Музыкальный Нижний. Обзор фондов ЦАНО –

https://www.archive-nnov.ru/?id=8357

— ТеатральныйНижний.ОбзорфондовЦентральногоНижегородской области — https://www.archive-nnov.ru/?id=8356

— Кино в Нижнем Новгороде в 20-80-е годы XX века –

https://www.archive-nnov.ru/?id=7930

— 24 октября 1935 г. в г. Горьком был открыт театр оперы и балета –

https://www.archive-nnov.ru/?id=8163

— 80 лет со дня открытия в г. Горьком памятника В.П. Чкалову» -

https://www.archive-nnov.ru/?id=16805»

— К 75-летию со дня установки в г. Горьком памятника К. Минину» -

https://www.archive-nnov.ru/?id=10632

— Исполнилось 90 лет со дня основания Горьковской областной библиотеки им. В.И. Ленина — https://www.archive-nnov.ru/?id=13976

— К 70-летию со дня открытия Нижегородского (Горьковского)планетария — https://www.archive-nnov.ru/?id=10466

— 8 ноября 1939 года состоялось открытие Горьковской детской железной дороги им. А.М. Горького -

https://www.archive-nnov.ru/?id=8221

Предлагаем принять участие в обсуждении!!!

https://кибербук.рф/forums/11-kakie-novogodnie-ska...

Консультации для родителей

Рекомендации на лето.

Будьте всегда здоровы!

Всем  приятного лета!

Развитие речи.

Тема: Рассказывание произведения К. Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения

Цель. Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Материал: гусь игрушка или картинка, тарелочка с крошками хлеба или травка,

Ход занятия:

— Гуси, гуси, га-га-га!
Есть хотите? Да-да-да.
Так летите же домой!
Серый волк под горой. Не пускает нас домой!
Ну, летите, как хотите, только лапки берегите!

— Скажите, кто это так кричит: «Га – га — га»? (Гуси).
- Правильно, это гуси так кричат. А вы слышите, кто-то повторяет за нами. (Из-за ширмы издается звук «Га – га — га»)

— Кто же там прячется за ширмой, хотите узнать? (Да).
- Ой, посмотрите, кто это к нам пришел.

( обращаете внимание на гуся)
(Гусь).
— А как же вы догадались, что это гусь?
(Он кричал «Га-га-га»).
— А еще, у гуся длинная шея, посмотрите какая она тонкая и длинная. У него красный клюв и красные латки.

Тело покрыто перьями. (Рассматриваете птицу).

— А давайте поздороваемся с нашим гостем, что нужно сказать?
(Здравствуй).
— Молодец, поздоровались, а вот гусь с нами не здоровается, ой, он что-то зашипел, да еще и щиплет меня за руку. Ай, ай, как нехорошо ты себя ведешь. Тебе что-то не нравится? Скажи мне на ушко. (Создается игровая ситуация, гусь шепчет на ухо).

Так вот что! Оказывается, гусь хочет, чтобы его позвали.

«Теги, теги, теги! – зовете и объясняете, что так манят (зовут) гусей.

— Давайте вместе позовем гуся тега – тега – тега.

— А теперь вы будете подзывать гусёнка к себе, и кормить с тарелочки крошками. (Подзываете гусенка тега – тега. Гусёнок „клюет“ с тарелочки крошки).

Прячете картинку и игрушку и предлагаете послушать рассказ про гусей, (который в первый раз дается в сокращенном варианте).

— Хотите послушать рассказ про гусей? (да)

Читаете рассказ:

»Вышла хозяюшка и манит гусей домой: «Теги-теги-теги! Гуси белые, гуси серые, ступайте домой!»

А гуси шеи длинные вытянули, носы раскрывают: «Га – га — га! Не хотим мы домой идти!»"

Повторяете рассказ, чуть усложнив его.

В третий раз читаете текст полностью:

«Вышла хозяюшка и манит гусей домой: „Теги-теги-теги! Гуси белые, гуси серые, ступайте домой!“

А гуси шеи длинные вытянули, лапы красные растопырили, крыльями машут, носы раскрывают: „Га-га-га! Не хотим мы домой идти! Нам и здесь хорошо!“

Видит хозяйка, что добром от гусей ничего не добьешься: взяла длинную хворостину и погнала их домой

— Мы немножко устали, давайте покажем нашему гостю, как можем играть.

Потешка:

Тега, тега, белый гусь,
Ты цветочек мне не мни,
Ты травку мне не рви, — грозите пальцем

Иди ко мне.- приближаете к себе гуся

Я тебе хлебца накрошу, — крошите хлеб

Зернышек насыплю, — сыплете зёрнышек
Только ты не щиплись. — грозите пальцем.

— Понравилась игра, посмотрите и гостя нашего развеселили. А вот только нашему гостю уже пора, давайте с ним попрощаемся.

(Прощаетесь с гусенком, он уходит)

Задаете вопросы по рассказу:

1.Как хозяйка манила гусей, или как звала их?

-Тега — тега...

2.А что гуси отвечали ей?

-Га – га — га… не хотим идти домой.

3.Что сделала хозяйка, чтобы гусей домой загнать?

-Взяла хворостину (палочку) и погнала домой гусей.

Играете в игру «Гуси».

Рисование.

Тема; «Божья коровка, чёрная головка»

Задачи:

1. Воспитывать бережное отношение к природе, не нанося ей вред.
2. Усовершенствовать технику рисования гуашью, умение объединять два инструмента рисования — кисточка и ватная палочка.
3. Развивать умение различать и называть цвета (красный, черный).
4. Создать эмоционально положительное настроение, удовлетворение от результатов работы.

Материалы:

Игрушка «Божья коровка» или картинка (фото) с изображением божьей коровки. Листы бумаги, тонированные в зеленый цвет. Гуашь красная и черная. Кисточки и ватные палочки.

Подкладные листы, неразливайки с водой, салфетки для промокания кисточек.

Ход занятия:

— Посмотрите, кто у нас сегодня в гостях, (Показ картинки или игрушки). Узнаете?

(Это божья коровка).

— Да мы часто встречались с божьими коровками во время прогулок. Как нужно вести себя при встрече с этим насекомым?

(Нужно оберегать божьих коровок)

.

Читаете песенку-закличку:

Божья коровка,

Черная головка,

Улети на небо,

Принеси нам хлеба,

Черного и белого,

Только не горелого.

— Божья коровка летела, летела и к нам прилетела (показываете игрушку или картинку). Спинка у неё красная, а пятнышки на ней и головка-чёрные. Погладьте, божью коровку (поднесите игрушку к ребенку, чтобы он мог руками её потрогать и увидеть, какие у неё лапки, усики).

— Послушайте рассказ, написанный Андреем Усачевым. В нем рассказывается история одной божьей коровки.

                                   БОЖЬЯ КОРОВКА.

Жила-была божья коровка. Вышла однажды она из своего домика и увидела яркое солнышко. И оно увидело божью коровку. Улыбнулось и пощекотало ее теплыми лучиками. А когда солнышко осветило спинку божьей коровки, то все увидели, что у нее нет пятнышек. Все насекомые в округе стали над ней посмеиваться.

— Какая же ты божья коровка, если у тебя нет черных пятнышек, — говорили они.

— Да ты просто красный жук, — вторили другие. Даже солнышко скрылось за тучи. И божья коровка заплакала, но тут солнышко снова выглянуло. Божья коровка перестала плакать, подставила солнышку личико, и они стали улыбаться друг другу.

— Давайте поможем божье коровки найти черные пятнышки. Мы сейчас с вами нарисуем божью коровку с черными пятнашками.

— Скажите, а где живёт божья коровка?

(Она живет в траве).

— Правильно, божья коровка живёт в зелёной травке, любит греться на солнышке, она может перелетать с одной травки на другую. У вас уже нарисована травка, и божьей коровке понравится в ней жить. Но сначала мы сделаем физкультминутку.

Физкультминутка «Божьи коровки».

Мы божьи коровки (прыжки)

Быстрые и ловкие (бег на месте!

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками,

А после в лес гулять пойдем (идем по кругу).

В лесу черника (тянемся вверх)

и грибы. (приседаем)

Устали ноги от ходьбы! (наклоны)

И кушать мы давно хотим. (гладим животик)

Домой скорее полетим! («летим» нас свои места)

Этапы рисования:

• вначале красной краской надо нарисовать жучка (показываете),
• потом рисуем черной краской – головку;
• используя ватную палочку, нарисуем пятнышки на спинке,
• затем кисточкой — лапки.

(В процессе рисования обратите внимание ребенка на расположение жучков: они могут «прятаться в травке, бежать по земле, сидеть на травинках).

— Как много прилетело божьих коровок, потому что им очень понравилась травушка — муравушка, которую вы нарисовали. Давайте вместе полюбуемся на рисунки.

— Какие красивые божьи коровки получились. Как настоящие, живые божьи коровки. Молодец!

Физкультурное занятие

«Разноцветные мячи».

Цель: Учить играть с мячами, развивать двигательную активность детей.

Развивать у детей ловкость и координацию движений.

Оборудование: Мячи.

Ход занятия.

Очень любят все ребята

В мячики играть,

С разноцветными мячами

Упражненья выполнять!

Мячики разные –

Зелёные и красные,

Крепкие, новые,

Звонкие, весёлые.

ОРУ с мячиками.

1 упражнение «Подними мяч» 4-5 раз.

И. п ноги узенькой дорожкой, руки с мячом опущены вниз.

«Будем мячик поднимать,

Будем мячик опускать

Дружно с мячиком играть.

Поднимать – опускать,

Поднимать – опускать,

Дружно с мячиком играть!

2 упражнение «Наклонись с мячиком» 4-5 раз.

И. п. ноги широкой дорожкой, руки с мячом внизу.

«Будем дружно наклоняться раз и два, раз и два,

Наклоняться, выпрямляться,

Наклоняться, выпрямляться,

Дружно с мячиком играть!»

3 упражнение «Присядь с мячом» 4-5 раз.

И. п. Ноги узенькой дорожкой, руки с мячом внизу.

«Стали детки приседать,

Приседать и вставать,

Приседать и вставать,

Дружно с мячиком играть!»

4 упражнение «Прыгаем, как мячики» 10 * 2.

И. п. Ноги вместе, руки с мячом согнуты на уровне груди.

«Мячик, прыгай, не спеши,

Наших деток посмеши!

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики,

Прыг- скок, прыг- скок,

Не на пятку, на носок!

Прыг- скок, прыг- скок,

Не на пятку, на носок!»

5 упражнение на дыхание «Мы растём»

И. п ноги узенькой дорожкой, руки с мячом опущены вниз.

«Ребятки весело играли,

И тихонько подрастали. (Дети встают на носочки и тянутся вверх)

Мы росли, росли, росли,

Вот и выросли!»

Основные движения с мячом.

1 основное движение – катание мячиков друг другу в парах.

Мама садится на коврик напротив своего ребёнка и прокатывает ему мяч в прямом направлении, ребёнок катит обратно. 8-10 раз.

«Мячик яркий разноцветный,

По дорожке побежит,

Прямо в ручки, прямо в ручки

К нашим деткам прибежит!»

2 основное движение – перебрасывание мячиков друг другу в парах, способом снизу.

Мама встаёт напротив ребёнка и бросает мячик, способом снизу, ребёнок бросает обратно. 8-10 раз.

«Очень любят все ребятки

Мячики бросать.

Вы, ребятки не зевайте,

Мячик свой поймайте!»

Подвижная игра с речевым сопровождением

«Мой весёлый, звонкий мяч»

В руках у мамы мячик.

Ребенку предлагается попрыгать вместе с мячиком.

Мамы отбивают мяч об пол, а ребенок прыгет на двух ногах, положение рук произвольное. Закончив читать текст, мама катит мячик в произвольном направлении, а ребенок бежит за мячиком и приносят его маме.

«Мой весёлый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

Игра повторяется 4-5 раз.

«Мы ходили, мы скакали,

Наши ноженьки устали,

Скажем им спасибо,

И отправимся отдыхать»