Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №322" г. Нижний Новгород, Московский район, ул. Березовская 74
Электронный образовательный
портал семейного домашнего чтения
Рейтинг: 0
Создана 4 года назад
Владелец Администратор

Стена группы

Загрузка...
3 года назад
#

яичко для бабушки с дедушкой

3 года назад
#

Лепка для детей 2 — 3 лет. 

  • Птичка. Голову птички делаем из шарика, а туловище – из небольшого столбика. Щипками формируем хвостик и клювик. Стекой делаем глазки. На следующем вашем занятии по лепке можно слепить для птички гнездышко. Для этого нужно будет скатать как можно больше длинных тонких колбасок. И, уложив «веточки» крест-накрест, составить гнездышко. По краям веточки необходимо защипнуть.

Поделка из пластилина Птичка с гнездышком

3 года назад
#

3 года назад
#

Проводим ген. уборку у бабули и дедули

3 года назад
#

Используем массажный коврик по назначению 

3 года назад
#

На ночь книжки про машинки как положено)

3 года назад
#

Игровая гимнастика

Я маленькая змейка

Польза: работа мышц спины, ног, укрепление позвоночника.

Предметы: скамейка, гимнастическая палка или другая имитация препятствия.

Маленькие дети очень любят ползать и пролезать под различными препятствиями. Такие упражнения комплексно укрепляют все мышцы туловища и особенно благотворно воздействуют на позвоночник. Для выполнения упражнения необходимо организовать препятствие высотой около 40 см. Это может быть скамейка, палка, натянутая веревка или просто руки взрослого. Ребенок лежа на животе должен полностью проползти под предложенным препятствием. Если в первое время малышу сложно удается такое упражнение, то поднимите препятствие немного выше.

Ходим по дорожке

Польза: работа ног, улучшение координации движений.

Предметы: ленты, веревки или другие предметы для имитации границы дорожки, коврики с ребристой поверхностью.

Нельзя недооценивать пользу обычной ходьбы. Предложите малышу пройти по небольшой дорожке шириной около 15 см. Такое упражнение не только влияет на мышцы ног, но и помогает тренировать правильную ходьбу и хорошую координацию движений.

Для профилактики плоскостопия помогает ходьба по ребристой и рельефной поверхности. Для этих целей в продаже можно найти специальные коврики или доски.

Еще один вариант полезного упражнения – ходьба с высоким подниманием коленей. Предложите ребенку представить себя аистом и походите с ним по комнате.

3 года назад
#

Ознакомление с окружающим. «Как зовут лошадку?»

Задачи.Продолжать знакомить с домашними животными, их детенышами. Учить рассматривать картинки, отмечать особенно­сти изображений, сравнивать их. Учить выражать словом свои впечатления. Ввести в активный словарь слова: «лошадь», «ло­шадка», «жеребенок». Учить детей употреблять имена собствен­ные.

Материалы.Картина «Лошадь с жеребенком» (среднего раз­мера).

Содержание занятия.Вначале взрослый предлагает рассмотреть картину «Лошадь с жеребенком». Отмечает, что лошадь не одна: «Кто же еще изображен? Правильно, детеныш. Как мы его называем? Правильно, жеребенок! Посмотри, какой он кра­сивый. У жеребенка на голове что? Правильно, грива. А есть хвост у лошади? А у жеребенка? Правильно, есть хвост! У лошади длин­ный хвост, а у жеребенка коротенький. Лошадь большая! А жере­бенок — маленький. А еще что есть у жеребенка? Ножки с копыт­цами. Как он копытцами цокает, когда бежит? „Цок-цок-цок!"

А когда большая лошадь бежит, как цокают ее копыта? Громко, да? Давай поцокаем вместе!» Взрослый побуждает детей к звукопод­ражанию.

Ребенок подра­жает голосам лошади (громко) и жеребенка (на более высоких нотах и тише).

Далее взрослый спрашивает: «Как тебя зовут?

А как зовут ло­шадку? Как зовут жеребенка? Давай еще раз посмотрим на кар­тину и назовем лошадку и жеребенка по именам, которые им под­ходят. Какого цвета лошадка? Правильно, черного! А что у нее на лбу? Белое пятнышко, да? Назовем ее Звездочкой, потому что у нее на лбу звездочка. А как назовем жеребенка? Назовем его Ветерок, потому что он быстро бегает». Имя лошади может быть и другим в зависимости от изображения ее внешности.

Выгнул шейку жеребенок

— Сильной лошади ребенок.

Только на копытца встал,

Вслед за мамой побежал.

(Л. Павлова)

3 года назад
#

Любимые наклейки. Времена года. 

3 года назад (отредактировано)
#

#сидимдома разукрашиваем картинки 

3 года назад
#

Конспект НОД по художественному творчеству (аппликация) на тему: «Дом весёлого скворца» в 1 младшей группе.

Программное содержание. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать память, мышление, мелкую моторику кистей рук, умение получать удовольствие от результата своей работы. Воспитывать интерес к птицам, заботливое к ним отношение. Материалы и оборудование. Тонированная бумага любого мягкого тона размером альбомного листа с аппликативным изображением дерева, птица скворец, прямоугольник размером 8x13 см (стенка), кружок диаметром 3 см (окошко), треугольник для крыши, клей, кисточки, салфетки. Предварительная работа: Наблюдения на прогулке, рассматривание скворечника, уточнение его частей.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Родитель: Светает рано по утрам. Проталины и тут и там. Ручей шумит как водопад. Скворцы к скворечнику летят. Звенят под крышами капели. Медведь с еловой встал постели. Всех солнышко теплом ласкает. Кто это время года знает? (Весна.)

Родитель: Молодец, догадался. Да, это время года весна. Ты внимательно прослушал загадку и выделил основные признаки весны, отличающие её от зимы, лета и осени. Многие птицы возвращаются к нам весной: ласточки, утки, грачи и скворцы. Птицы строят гнёзда и выращивают птенцов. А вот скворец не строит гнезда. Где же живет скворец?

Родитель: Скворец не строит гнезда, он к скворечнику летит. А кто делает для скворцов домик? (Человек). Когда мы с тобой прогуливались вокруг детского сада, а также когда гуляли по улице, то наблюдали на деревьях небольшие деревянные домики. Это скворечники.

Родитель: Посмотри, наш скворец всё сидит на веточке дерева — не нашёл пока себе домик. Хочешь наклеить домик для скворца? Тогда внимательно слушай и смотри, как это сделать. Родитель (говорит с показом): Давай ещё раз выделим основные части скворечника и то, какой они формы: сам домик — квадратной формы, крыша — может быть прямой или треугольной, лаз (леток), с помощью которого скворец, как через дверь попадает в домик. Родитель: ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ: 1.Из какой геом. фигуры мы построим скворечник? 2.Какого цвета квадрат? 3.Из какой геом. фигуры построим крышу? 4.Какого цвета треугольник? 5.Как они расположены? 6.На какую геом. фигуру похож вход в скворечник? ПОКАЗ расположения частей на мольберте. Смотрите, ребята, сначала я беру квадрат и кладу его вниз листа посередине. Какую геом. фигуру я взяла? Потом беру треугольник и кладу его на квадрат. Смотри, крыша у меня наклеена прямо на скворечник, точно посередине, чтобы не упала. Какую геом. фигуру я взяла? Потом наклеиваю круг, вход в скворечник. Какого цвета круг я положила? Вот какой скворечник получился, прямо дворец! ЗАКРЕПЛЕНИЕ: А теперь составь у себя на листах скворечник без клея. Клеить ничего пока не надо. Получился у тебя скворечник? Какую геом. фигуру мы положили внизу? Какую, наверх? Покажите мне, пожалуйста, как вы будете держать кисточку? Клея будем набирать совсем чуть-чуть, чтобы аккуратно приклеивать части.

Родитель: Теперь настало время наклеить для нашего скворца домик. Приступай к работе. Ребенку предлагается лист бумаги с нарисованным коричневым карандашом деревом. Ребенок выкладывают скворечник из прямоугольника (корпус скворечника), треугольника (крыша), круга (леток). Родитель просит сделать аккуратный ровный скворечник, ведь в плохом домике птицы не захотят поселиться. Только после этого к готовому скворечнику прилетает скворец, которого Ребенок наклеивает рядом со скворечником. По ходу работы ребенка родитель оказывает помощь. После окончания аппликации. Родитель: Замечательный скворечники у тебя получился. Потому что ты старался.

3 года назад
#

Пилот почти самолета

3 года назад
#

РАЗВИТИЕ РЕЧИ(дидактические игры).

Тема: «Купание куклы».

Цель: формировать представление о действиях и предметах, необходимых для купания(ванночка, мыло, мочалка, вода). Учить купать куклу, знать последовательность игровых действий. Закрепить и упражнять в назывании предметов одежды, белья.

Развивать культурно-гигиенические навыки, активную речь, зрительное и слуховое восприятие.

Воспитывать добрые чувства, заботливое отношение к кукле.

Словарь: купаться, мыть, тёплая, холодная, горячая, мыльная.

Материал: ванночка, ведро, мыло, мочалка, простынка, полотенце.

Ход занятия.

Организационный момент.Психогимнатика «У меня пропали ручки».

У меня пропали ручки — дети прячут ручки за спину.

Где вы рученьки мои?

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажите мне опять? дети показывают ручки

У меня пропали ушки — закрывают руками ушки.

Где вы ушки мои?

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажите мне опять? Убирают руки от ушей.

У меня пропали щечки — закрывают руками щеки.

Где вы щечки мои?

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажите мне опять? убирают руки от щечек.

У меня пропали глазки — закрывают руками глаза.

Где вы глазки мои?

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажите мне опять? убирают руки от глаз

У меня пропали детки — закрывают руками лицо.

Где вы деточки мои?

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажите мне опять? Убирают руки от лица.

Сюрпризный момент.

На столе  стоят ванночка, ведро с водой, одежда для куклы. Кукла лежит на кроватке завернутая в пеленку.

Родитель показывает картинку на наборное полотно «Мама купает ребенка».

Родитель: Что изображено на картинке?(Мама купает ребенка.)

Родитель: В чем она купает ребенка?(в ванночке)

Родитель: Что нам нужно для купания? (Мыло, губка, полотенце, вода.)

Родитель: показывает картинку мыло и задает вопрос. Что это?(мыло)

Родитель: Для чего нам нужно мыло? (Мыть руки, ножки, лицо и т. )

Родитель: показывает картинку губки и задает вопрос. Что это?(мочалка)

Родитель: Что мы делаем мочалкой? (Вымоем руки, ножки, тело (животик, спинку и т. д.)

Родитель: Вымоем свое тело. Показывает картинку полотенце и задает вопрос. А что это? (полотенце.)

родитель: А для чего нам нужно полотенце?( Вытирать лицо, руки, голову и т. д.)

Физкультминутка«Мы ногами топ, топ».

Мы ногами – топ, топ.

Мы руками – хлоп, хлоп,

Мы глазами – миг, миг,

Мы плечами – чик, чик.

(Игра проводится 2 раза.)

родитель: Сейчас мы с вами будем купать куклу Аленку. Купать будем в чем? (В ванночке.)

Родитель: А что нам нужно для купания?( Мыло, полотенце, губка (мочалка) и вода.)

родитель: Да, нам нужно для купания мыло, полотенце, губка, теплая вода. В какой водичке будем купать нашу Аленку? (В теплой воде.)

Родитель:….., принеси нам мыло. Что ты принесла? (мыло). А какое мыло? (душистое, гладкое) .

Родитель: Мыло гладкое, душистое, мое чисто. И дает детям понюхать и погладить мыло.

родитель: ……., принеси нам мочалку. Для чего нам нужна мочалка? Мыть ручки, ножки, спинку и т. д.

Родитель: А какая мочалка? (Мягкая)

Родитель:……. принеси полотенце. Для чего нам нужно полотенце?( Вытирать лицо, ручки, тело (ножки, спинку, животик) .

Родитель: А какое полотенце?( Махровое, пушистое.)

Родитель: ……., помоги налить в ванночку воду. Воспитатель вместе с ребенком наливает воду в ванночку.

Родитель:

Кто купаться пришел?

Кто водичку нашел?

Эх, водичка хороша,

Хороша водичка!

Накупайте малыша,

Чтоб сияло личико!

Родитель: Посмотрите, наша кукла маленькая. А ванночка, какая?

Дети: Большая.

Родитель.: ….., посади куклу в ванночку и вымой ручки, ножки. ……, чем будешь мыть ручки?

(Мылом и губкой.)

Родитель: А сейчас мы с вами помоем Аленке спинку и животик.

Родитель:

Резиновая — губка

Пошла гулять по спинке,

А пока она гуляла

Спинка розовая стала.

Родитель: А что еще мы не мыли? голову.

Родитель: ….., помой головку кукле Аленке.

Родитель: Кукла в ванночке не плачет, она любит купаться. Из кружечки польем и смоем мыло. Теплую водичку льем на нашу птичку.

Родитель: Как поет водичка?

Дети: С – с – с – она свистит, поет

И струйкой из кувшина льет.

Родитель.

Ой, с гуся вода,

С Аленке худоба.

Дайте полотенце

Завернуть Аленку.

Родитель:……., принеси полотенце, и вытрем куклу Аленку. Вот наша кукла искупалась, ее надо вытереть. ……., иди, вытри нашу куклу полотенцем чистым и пушистым.

………что ты вытираешь?

Ребенок: Я вытираю ручки, головку, животик и т. д.

Родитель: …….., одень нашу куклу. Что ты одеваешь?

Ребенок: Плавки, платье, носочки.

Родитель: После купания у нашей кукле Аленке щечки розовые. Вот какая кукла Аленка красивая.

3 года назад
#